9 de mayo de 2017

La VOZ

Aquí les dejo un pequeño mapa mental sobre la temática de la voz, con los tipos de voz, las diferentes agrupaciones vocales y cómo se produce la voz.


4 de mayo de 2017

BSO para nuestros audiocuentos

Ya prometíamos en el mes de febrero que realizaríamos un proyecto de sonorizar un cuento escrito por nosotros mismos, pues después de semanas de duro trabajo, los grupos de 4º, 5º y 6º está en disposición de presentar sus audiocuentos, realizados, como situación de aprendizaje, en el 2º trimestre.
Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

1. Han escrito su cuento, completando un mapa de cuento:

2. Han creado su storyboard literario, seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas: 

3. Con escritura convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos, elegiendo los instrumentos musicales más idóneos en el storyboard musical:

3. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre si , colaborando y grabando:


 Y al final, como resultado han compuesto una auténtica banda sonora para su propia historia:

Audiocuentos de 4º:


Audiocuentos de 5º:



Audiocuentos de 6º:




25 de marzo de 2017

La canción de contar

A 2ºB le encanta cantar, es un hecho y hay que admitirlo. Una muestra de ello es esta interpretación de una canción que aprendieron hace ya 1 año, pero que les sigue gustando y no hay quien se las quite de la cabeza. Aquí cuentan hasta 100, pero seguro que este año ya saben, como mínimo, contar hasta 1000.




11 de marzo de 2017

La flauta de Shadia

Como ya es tradición en la clase de música, Shadia alumna de 4º nos acerca el instrumento que está estudiando: la flauta travesera. Nos explica su origen, familia, material ... bueno, mejor lo ven, que ella lo explica mejor.


5 de febrero de 2017

Sonorizamos un cuento

Después de semanas de duro trabajo, la clase de 3ºA está en disposición de presentar la sonorización del cuento: "El bosque encantado", realizada, como situación de aprendizaje, en el 1º trimestre.
Han tenido que recorrer un largo camino hasta llegar aquí:

  1. Han elegido un cuento que les gustara. 
  2. Han seleccionado a aquellos personajes o situaciones que eran susceptibles de ser sonorizadas. 
  3. Con escritura no convencional han creado la sonorización de los diferentes elementos.
  4. Han elegido los instrumentos musicales más idóneos.
  5. Han ensayado la parte musical, coordinándose entre sí y colaborando.
 Y al final, como resultado han compuesta una auténtica banda sonora para una historia.

Lo próximo será que el cuento sea escrito por ellos mismos.